Trường học thế tục

Tổng quan

Tại tu viện Dzongkar Choede, giáo dục được hiểu là sự hình thành của cả con người. Các tăng sĩ trẻ không chỉ được đào luyện trong cầu nguyện, học thuộc lòng, triết học Phật giáo, nghi lễ và tranh biện; các em còn nhận một nền giáo dục hiện đại mang lại tri thức và kỹ năng cần thiết để phụng sự cộng đồng mình trong thế giới đương đại.

Trường của tu viện lớn lên từ khởi đầu rất khiêm tốn thành một cơ sở giáo dục có tổ chức phục vụ các tăng sĩ trẻ đến từ những cộng đồng Tây Tạng và Himalaya. Khởi đầu là một lớp thư pháp ngoài trời, dần dần phát triển thành một ngôi trường có lớp học, giáo viên được đào tạo, kỳ thi định kỳ, hoạt động viết của học trò, sự hỗ trợ của thư viện, và một chương trình hiện đại gồm tiếng Tạng, tiếng Anh, tiếng Trung, toán, lịch sử, lịch sử tôn giáo và tin học.

Nền giáo dục kiểu phương Tây này không tách khỏi đời sống tu viện. Nó được dệt cẩn thận vào nhịp sống hằng ngày của tu viện. Học trò bắt đầu ngày bằng cầu nguyện, học thuộc lòng và tự học trước khi vào lớp chính thức từ cuối buổi sáng đến chiều. Sau giờ học, các em trở lại với việc học thuộc, biện chứng và tranh biện. Theo cách đó, Dzongkar Choede đưa ra một mô hình giáo dục tích hợp: bắt rễ trong truyền thống Phật giáo Tây Tạng, đồng thời mở ra với tri thức và kỹ năng thiết thực cần cho thế giới hôm nay. Nửa truyền thống của sự đào luyện ấy được mô tả trong giáo dục Phật học.

Một ngôi trường bắt rễ trong đời sống tu viện

Trường của Dzongkar Choede là một phần của một tu viện sống động. Mục đích của nó không chỉ là giảng dạy trên lớp, mà là hỗ trợ sự phát triển trọn vẹn của các tăng sĩ trẻ như những người sẽ gìn giữ văn hóa, học vấn và trách nhiệm Phật giáo Tây Tạng.

Học trò sống trong tu viện, theo nhịp sống hằng ngày của tu viện, và nhận cả giáo dục tôn giáo lẫn hiện đại. Việc học trên lớp được bao quanh bởi cầu nguyện, học thuộc lòng, tranh biện, kỷ luật và sự chăm sóc của các giáo thọ. Điều đó tạo ra một môi trường giáo dục trong đó tri thức hiện đại và trí tuệ truyền thống nâng đỡ lẫn nhau.

Vì vậy nhà trường phản ánh một trong những cam kết sâu sắc nhất của Dzongkar Choede: gìn giữ Chánh pháp, tiếng Tạng, văn hóa và di sản, đồng thời chuẩn bị cho các tăng sĩ trẻ đứng vào vị trí của mình trong một thế giới đang đổi thay.

Từ thư pháp ngoài trời đến lớp học hiện đại

Trường ở Dzongkar Choede bắt đầu một cách giản dị và đầy cảm hứng: như một lớp thư pháp ngoài trời. Từ khởi đầu khiêm tốn ấy, tu viện dần xây dựng một chương trình giáo dục đầy đủ hơn cho các tăng sĩ trẻ của mình.

Đến năm 1984, trường đã có một tòa nhà và các lớp học. Bước quan trọng này do Geshe Jampa Norbu la dẫn dắt, với sự hỗ trợ của ban điều hành tu viện. Sau đó, năm 1997, chương trình hiện đại cơ bản được chính thức xây dựng nhờ nỗ lực của Jampa Gyaltsen la, khi ấy là hiệu trưởng, và Thupten Lodoe la, hiệu phó.

Trường bắt đầu với 45 học trò, từ mẫu giáo đến lớp bốn. Theo thời gian, trường phát triển thành một cơ sở vững vàng hoạt động ở cả cấp tiểu học và trung học. Các tài liệu cũ của nhà trường mô tả khoảng 200 học trò được học trong điều kiện hiện đại hơn.

Một chương mới quan trọng bắt đầu ngày 10 tháng 11 năm 2024, khi một tòa nhà lớp học mới cho Trường Trung học Zongchoe được khánh thành. Sự phát triển ấy cho thấy đà đi lên đều đặn của sứ mệnh giáo dục tại Dzongkar Choede: từ một lớp học nhỏ ngoài trời đến một ngôi trường có vai trò rõ ràng trong tương lai của tu viện và học trò.

Mục đích của nhà trường

Trường được lập ra để đáp lại mối quan tâm của Đức Đạt-lai Lạt-ma đối với việc giáo dục các tăng sĩ trẻ và học trò tuổi thiếu niên. Mục đích của trường gắn chặt với việc gìn giữ văn hóa, di sản, văn học và truyền thống tôn giáo Tây Tạng.

Tại Dzongkar Choede, giáo dục hiện đại được xem là cách củng cố đời sống tu viện, chứ không phải thay thế nó. Nhà trường giúp các tăng sĩ trẻ phát triển khả năng đọc viết, ngôn ngữ, tính toán, hiểu biết lịch sử và kỹ năng thực hành. Những năng lực ấy chuẩn bị cho các em sự phụng sự, trách nhiệm và vai trò dẫn dắt trong tu viện cũng như trong cộng đồng rộng hơn.

Điều học trò học ở đây là điều các em sẽ trao lại. Giáo dục cho các em phương tiện để làm điều đó với sự tự tin, hiểu biết và phẩm giá.

Các môn học và chương trình

Nhà trường cung cấp một nền tảng rộng về giáo dục hiện đại trong khi giữ tiếng Tạng và văn hóa Tây Tạng ở trung tâm việc học. Các môn được dạy gồm:

• Đọc, viết, ngữ pháp và chính tả tiếng Tạng
• Tiếng Anh
• Tiếng Trung
• Lịch sử
• Lịch sử tôn giáo
• Toán
• Tin học

Những môn ấy có thể hiểu theo bốn lĩnh vực đào luyện quan trọng. Thứ nhất, ngôn ngữ và khả năng đọc viết là trung tâm. Đọc và viết tiếng Tạng giúp học trò giữ liên hệ sâu với di sản, kinh điển và bản sắc văn hóa của mình. Tiếng Anh và tiếng Trung mở ra những hình thức giao tiếp và tri thức rộng hơn.

Thứ hai, lịch sử và lịch sử tôn giáo giúp học trò hiểu mình từ đâu đến và vì sao truyền thống của mình có ý nghĩa. Thứ ba, toán rèn tư duy rõ ràng, kỷ luật và khả năng thực hành. Thứ tư, tin học giới thiệu cho học trò những kỹ năng số cần thiết trong thế giới hiện đại.

Cùng nhau, những môn ấy giúp học trò lớn lên thành những tăng sĩ trẻ biết chữ, biết suy nghĩ và có năng lực, có thể phụng sự cả tu viện lẫn các cộng đồng Tây Tạng và Himalaya rộng hơn.

Một ngày của học trò

Ngày học tại Dzongkar Choede nằm trong nhịp sống của tu viện.

Học trò tụ họp sớm vào buổi sáng nơi chánh điện cùng đại chúng. Sau thời kinh sáng, các em dùng trà và bánh mì. Đến 8:45 sáng, các em học thuộc các bài tụng và kinh điển dưới sự hướng dẫn của các giáo thọ được phân công.

Từ 9:00 đến 9:45 sáng, học trò vào giờ tự học. Các em lớn cũng tham gia các buổi biện chứng trong khoảng thời gian này. Lớp chính thức bắt đầu lúc 10:15 sáng và kéo dài đến 3:00 chiều. Trong những giờ ấy, các em học các môn hiện đại, gồm ngôn ngữ, toán, lịch sử và tin học.

Sau giờ học, các em trở lại với việc học tu viện. Các em tiếp tục học thuộc, dự lớp biện chứng và tham gia các buổi tranh biện. Nhịp sống hằng ngày ấy phản ánh nét riêng của giáo dục tại Dzongkar Choede. Học trò không bị chia đôi giữa hai thế giới. Giáo dục hiện đại và sự đào luyện tu viện của các em là một phần của cùng một con đường.

Nội trú và các giáo thọ giám hộ

Trường của Dzongkar Choede là trường nội trú. Học trò sống trong các khu nhà tu viện và được chăm sóc trong cộng đồng tu viện.

Các giáo thọ giám hộ giữ vai trò quan trọng trong đời sống của học trò. Các vị lo cho sự an lành của các em, việc học tu viện và bài vở. Điều đó có nghĩa việc giáo dục tiếp tục ngoài lớp học. Học trò được hướng dẫn trong việc học, được nâng đỡ trong đời sống hằng ngày, và được chăm sóc trong một môi trường có kỷ luật và đầy từ tâm.

Mô hình nội trú này mang lại cho học trò sự ổn định, nề nếp và cảm giác thuộc về. Với các tăng sĩ trẻ đến từ vùng Tây Tạng và Himalaya, kể cả những cộng đồng eo hẹp, tu viện cung cấp không chỉ giáo dục mà còn một mái nhà, một cộng đồng và một con đường đào luyện — với sự an lành hằng ngày được trung tâm y tế hỗ trợ.

Giáo viên và ban quản lý

Đội ngũ giảng dạy của trường được mô tả là tận tụy, có chuyên môn, được đào tạo và giàu kinh nghiệm. Ngay từ giai đoạn phát triển ban đầu, trường đã được hưởng sự dẫn dắt của những nhà giáo dục tu viện tận tâm, những người đã xây dựng chương trình và định hướng cho sự lớn mạnh của nó.

Trong lịch sử, Jampa Gyaltsen la giữ chức hiệu trưởng và Thupten Lodoe la giữ chức hiệu phó trong giai đoạn xây dựng chương trình. Năm 2024, Gen Thubten Lodoe được xác nhận là hiệu trưởng trong buổi lễ thi giữa năm.

Trường được điều hành bởi một ban hai thành viên gồm hiệu trưởng và hiệu phó. Ban này trông coi các vấn đề học thuật, giáo dục, tài chính và phát triển. Ban làm việc dưới cơ quan quản trị chung của tu viện, bảo đảm nhà trường luôn gắn chặt với sứ mệnh rộng hơn của tu viện — xem tổ chức.

Thi cử và thành tích học trò

Trường có một hệ thống thi cử đều đặn để khuyến khích việc học, kỷ luật và tiến bộ học thuật. Mỗi năm, trường tổ chức bốn kỳ kiểm tra, một kỳ thi giữa năm và một kỳ thi cuối năm. Các kỳ thi do hiệu phó và các giáo viên tổ chức, giúp đo lường sự tiến bộ của học trò suốt năm.

Buổi lễ thi giữa năm tổ chức ngày 30 tháng 9 năm 2024 cho thấy tầm quan trọng mà tu viện dành cho thành tích học tập. Buổi lễ diễn ra tại chánh điện mới và do Khenpo Jampa Sopa Rinpoche chủ trì. Hiệu trưởng, Gen Thubten Lodoe, đọc diễn văn chào mừng, Ban Tổ chức Thi công bố kết quả, và phần thưởng được trao cho những học trò đạt điểm cao nhất.

Buổi lễ kết thúc bằng lời giáo huấn đạo đức của Khenpo Rinpoche, cho thấy rằng thành tích học tập tại Dzongkar Choede luôn gắn với sự phát triển đạo đức, lòng khiêm hạ và tinh thần trách nhiệm.

Đọc, viết và tiếng nói học trò

Nhà trường khuyến khích học trò không chỉ học, mà còn bày tỏ bản thân. Các cuộc thi viết luận được tổ chức thường xuyên để phát triển năng lực tư duy, kỹ năng viết và tài năng riêng của các em. Những hoạt động ấy giúp học trò tự tin hơn vào khả năng suy nghĩ, chiêm nghiệm và giao tiếp của mình.

Trường cũng đã ra một tập san của học trò mang tên GANG TRUG GI LANG TSO, dịch là Sự trưởng thành của những đứa trẻ xứ tuyết. Tập san nhận bài của học trò và đăng bài viết bằng tiếng Tạng, tiếng Anh, tiếng Trung và các ngôn ngữ khác.

Qua việc viết, học trò học cách chiêm nghiệm, giao tiếp và đóng góp vào đời sống văn hóa của nhà trường. Sự chú trọng vào viết lách là một phần quan trọng trong sứ mệnh của trường. Nó cho học trò một tiếng nói, củng cố kỹ năng ngôn ngữ, và góp phần nuôi dưỡng thế hệ học giả, nhà văn và người dẫn dắt cộng đồng Phật giáo Tây Tạng kế tiếp.

Thư viện và tài nguyên học tập

Thư viện Zongchoe là một phần quan trọng khác trong môi trường giáo dục của nhà trường. Thư viện được các thành viên Tăng đoàn khởi lập theo lời khuyên của Đức Đạt-lai Lạt-ma trong chuyến viếng thăm năm 2004 của ngài.

Thư viện hỗ trợ cả giáo dục tôn giáo lẫn hiện đại. Với nhà trường, thư viện giúp nâng cao việc học hiện đại, khuyến khích đọc sách, và gìn giữ lịch sử cùng văn hóa Tây Tạng.

Văn hóa đọc là điều thiết yếu cho sự phát triển của các tăng sĩ trẻ. Một thư viện cho học trò tiếp cận sách vở, tài liệu học tập và một không gian yên tĩnh để học. Nó cũng hỗ trợ mục tiêu rộng hơn của trường là kết hợp tri thức truyền thống với giáo dục hiện đại.

Lobsang Tenzin được các nguồn tư liệu trước đây ghi là người phụ trách thư viện. Cũng như chính nhà trường, thư viện khởi đầu với nguồn lực hạn chế; các nguồn trước ghi nhận việc gây quỹ khó khăn vì khoản đầu tư ban đầu cho một thư viện đầy đủ là lớn. Sự hộ trì liên tục cho thư viện vẫn là một phần quan trọng trong việc duy trì công tác giáo dục của tu viện, và việc phát triển nguồn tài liệu vẫn là một phần quan trọng để củng cố nhà trường cho các thế hệ mai sau.

Lớp học mới và phát triển tương lai

Việc khánh thành tòa nhà lớp học mới ngày 10 tháng 11 năm 2024 đánh dấu một cột mốc vui mừng và quan trọng trong sự phát triển của nhà trường.

Buổi lễ gồm việc dựng cờ cầu nguyện kiểu Tây Tạng, cắt băng tại cổng chính, khai trương bảng giới thiệu nhà trường, thăm các lớp học, phát biểu của các vị lãnh đạo tu viện và khách mời, cùng việc trao giấy chứng nhận và quà tặng.

Khách mời gồm đại diện Liên hiệp Phật giáo Ý, văn phòng khu định cư Hunsur, đại biểu người Tây Tạng, hiệu trưởng các trường địa phương, và thành viên cộng đồng rộng hơn.

Tòa nhà lớp học mới không chỉ là hạ tầng vật chất. Đó là dấu hiệu cho thấy Dzongkar Choede tiếp tục cam kết với các học trò trẻ của mình. Nó cho nhà trường một nền tảng vững hơn cho giáo dục hiện đại, chăm sóc học trò và sự phát triển tương lai.

Khi tu viện tiếp tục phát triển cơ sở vật chất, nhà trường sẽ vẫn là một trong những cách chính để Dzongkar Choede chuẩn bị cho thế hệ tăng sĩ kế tiếp trong việc phụng sự, học tập và bảo tồn văn hóa.

Hộ trì nhà trường

Nhà trường nương vào lòng rộng lượng và sự dấn thân của những người hiểu tầm quan trọng của giáo dục đối với các tăng sĩ trẻ. Sự hộ trì giúp duy trì việc bảo trợ học trò, lương giáo viên, sách giáo khoa, bảo trì trường lớp, phát triển thư viện và tài nguyên giáo dục. Những nhu cầu ấy không chỉ mang tính thực tế; chúng là một phần của sứ mệnh lớn hơn là gìn giữ văn hóa Phật giáo Tây Tạng và mang lại cho học trò một nền giáo dục ổn định và có ý nghĩa.

Nhiều học trò đến từ các cộng đồng Himalaya và những gia đình eo hẹp. Nhờ sự chăm sóc của Dzongkar Choede, các em nhận được giáo dục, chỗ ở, sự hướng dẫn, và cơ hội lớn lên trong một môi trường tu viện vững vàng.

Hộ trì nhà trường nghĩa là hộ trì tương lai của Dzongkar Choede. Nghĩa là giúp các tăng sĩ trẻ trở nên có học, có kỷ luật, có lòng từ bi, và theo thời gian có thể trao lại điều mình đã được dạy. Quý vị có thể hộ trì công việc này.

Lời kết

Trường của Dzongkar Choede đứng như một nhịp cầu giữa truyền thống và thế giới hiện đại. Nó bảo vệ tiếng Tạng, văn hóa Tây Tạng và các giá trị Phật giáo, đồng thời trao cho các tăng sĩ trẻ những công cụ cần thiết cho đời sống đương đại.

Từ khởi đầu là một lớp thư pháp ngoài trời đến sự phát triển hiện nay với lớp học hiện đại, thi cử định kỳ, giáo viên được đào tạo, chăm sóc nội trú và một chương trình giáo dục đang lớn mạnh, nhà trường phản ánh cam kết sâu sắc của tu viện với thế hệ kế tiếp.

Tại Dzongkar Choede, giáo dục không đơn thuần là thi đỗ. Đó là việc đào luyện những con người trẻ có thể học, phụng sự, gìn giữ và mang truyền thống sống động của tu viện đi tới, với trí tuệ và sự tự tin.

Trang này là bản dịch máy, đang chờ tu viện duyệt.